一年级语文教学论文（一年级语文教学论文10篇）

教学论文:浅谈一年级口语与交际教学

口语交际中教师的鼓励、赞扬、都是不可少的，这对学生都有很好的激励作用，但是每个学生的表达能力和交际能力很不同，有些小朋友能力强，有些小朋友能力弱，往往是这些能力弱的小朋友在表达上很弱，在课堂中我也会利用开火车、点兵等形式来让那些不善于表达的小朋友来表达自己的，同时对于他们的要求要降低，这样他们会有更大的兴趣去说。

本着这一要求，本人对一年级口语交际教学的实践与探索有以下几点体会： 1 立足课堂，进行口语交际训练 1 钻研教材，上好口语交际课 在第一册的教材里有6课口语交际，在进行这几课的教学时，要上出与以往的听说训练不同之处。口语交际是听话、说话的发展，口语交际能力也包含着在交往过程中表现出来的灵活、机智。

有学生在口语交际《打电话》一课中把“福如东海，寿比南山”这句祝福语送给过生日的同学就是不恰当的，诸如此类的问题作为教师要适时地引导。

培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。

浅谈小学语文高效课堂论文范文

1、小学语文课堂论文篇1：《浅谈小学语文课堂教学艺术》 近些年，基础 教育 课程改革在中小学教育阶段不断深入。对传统课程教学方式和理念的纠偏以及新课标下新的教学要求的提出，不仅对整个基础教育课程教学理念具有突破意义，而且对教学过程中的两大主体――教师和学生也设立了新的“角色定位”。

2、小学语文教育教学论文范文篇一 《浅谈小学语文教育教学策略》摘要：语文是最具内涵的学科，它不仅赋予了文字的生命，而且让人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的体现，让我们的生命有了更多的价值意义。

3、刚开始我不知从何处着手，我想让自己快速成长，于是我认真学习《小学语文课程标准》，每个年级学段需要如何教学把握教材，我都一一记在心里。只要有时间我就观看优秀语文教师视频课，让自己了解什么样的课才是好课，什么样的课堂才是高效课堂，然后再走进了我校语文教师的课堂进行听课评课。

4、【篇一】关于学校研修活动总结的范文 本学期，我们教研组以语文课程标准》和《浙江省小学语文教学建议》为指南，以“温州市新常规”活动为抓手，紧扣“学本课堂”，以促进学生发展为宗旨，基于教材，立足课堂，探中求索，认真贯彻落实“高效课堂，高效作业”的工作重点。

5、小学语文教师教学工作计划范文1 指导思想： 本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

6、导语：通过课题研究，进一步探索语文高效课堂的途径与方法。以下我为大家介绍有关课题研究工作报告范文文章，欢迎大家阅读借鉴！ 有关课题研究工作报告范文1 课题研究的背景和意义 农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。

小学语文教学论文《指导低年级写话的几点体会》

只要让孩子在精神上能够获得成功的愉悦，使他对于“写 话”产生浓厚兴趣，由爱说、爱写到能想着说，能认真写，这就 等于说孩子真的“入门”了。

第三，借助课堂，培养学生合作学习的能力。有效的教与有效的学怎样和谐统一，融汇贯通，才能达到培养学生的语文综合素质的根本目的呢？其重点还在于培养学生合作学习的能力，它是提高语文有效教学与有效学习的重要途径。传统的语文课堂，都是教师在“教”或者“引”，学生被教师牵着鼻子走。

好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。 写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对如今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。 多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

可见，写作是多么重要。然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织语言的能力，作文不是没有内容可写就是茶壶煮饺子――有话吐不出；要么东拼西凑一篇，内容空洞，老师看后更是无法修改等等。我结合自己多年的教学经验，针对小学生语文作文教学做了以下几点探究。

“生活是写作的源泉。”学生的生活越丰富，写作的材料就越充足，文章的内容才会越具体。在指导学生观察时应注意几点：明确观察范围。如观察自然，有气候、植物、动物等；如观察生活，有家庭生活、学校生活和社会生活等；如观察人物，有外貌、语言、神态、动作等。